Cornell Not Tutma Sistemi: Notu Aktif Hâle Getirmek

Çoğu öğrenci not tutmayı “söyleneni yazmak” sanır; oysa iyi bir not sistemi, notu sonradan tekrar edilebilen ve kendini test edebileceğin bir araca çevirir. Cornell sistemi, tam bu işi yapan klasik bir yöntemdir.

Sayfayı Üçe Böl

Cornell sisteminde not sayfasını üç bölüme ayırırsın:

1. Ana not alanı (sağ, geniş): Ders sırasında konuyu, çözümleri, örnekleri buraya yazarsın.
2. İpucu/soru sütunu (sol, dar): Ders sonrası, ana notlardan anahtar kelimeler ve sorular çıkarıp buraya yazarsın.
3. Özet (alt): Sayfanın altına, o sayfanın birkaç cümlelik özetini kendi kelimelerinle yazarsın.

Neden Güçlü?

Bu yapı, notu üç kez işlemeni sağlar: yazarken (1), soru/ipucu çıkarırken (2), özetlerken (3). Her işleme, bilgiyi biraz daha pekiştirir. Üstelik sol sütundaki sorular, sonradan kendini test etmek için hazır bir araçtır: ana notu kapat, sadece sorulara bakıp cevaplamaya çalış. (Bkz. "Anladım" Demek Tuzak Olabilir.)

Karavan notu: Cornell’in sihri sol sütundadır. Ders bitince ana notlarına bakıp “bu kısımdan hangi soru sorulabilir?” diye sorular türet ve sol sütuna yaz. Tekrar zamanı geldiğinde ana notu örtüp sadece bu sorularla kendini sınarsın. Böylece notun, pasif bir kayıt olmaktan çıkıp aktif bir sınava dönüşür. (Bkz. Akıllı Not Alma.)

Matematiğe Uyarlama

• Ana alan: Çözümlü örnekler, formüllerin türetilişi, adımlar.
• Sol sütun: “Bu formül nereden geliyor?”, “Bu tip soruda ilk adım ne?” gibi sorular.
• Özet: “Bu konunun püf noktası: ___.”

Hangi Durumda?

Cornell, özellikle ders dinlerken ve konu tekrarında parlar (bkz. Derste Dersi Dinlemek). Her not biçimi herkese uymaz; dene, sana uyuyorsa benimse.

Cornell sistemi, basit bir sayfa düzeniyle notu pasif bir kayıttan aktif bir öğrenme aracına çevirir. Notunu hem yazıp hem sorgulayıp hem özetleyen öğrenci, aynı dakikada üç kez öğrenir.