Etüt ve Çalışma Gruplarından Verim Almak
Arkadaşlarla çalışmak ya muhteşem verimli olur ya da sohbete döner. Çalışma grubunu işe yarar kılan kurallar, “öğreterek öğrenme” gücü ve grubun ne zaman zarar verdiği. Öz değerlendirme formuyla.
Arkadaşlarla çalışmak iki uçtan birine gider: ya tek başına çalışmaktan çok daha verimli olur, ya da bir saatte tek soru çözülüp gerisi sohbete gider. Hangisi olacağı, grubu nasıl kurduğuna bağlı.
Grup Çalışmasının Gerçek Gücü: Öğretmek
Bir çalışma grubunun en değerli yanı, birbirinize anlatmaktır. Bir konuyu arkadaşına anlatmaya çalıştığında, onu gerçekten bilip bilmediğini anlarsın; anlatamadığın yer, bilmediğin yerdir. Buna “öğretme etkisi” denir ve öğrenmenin en güçlü yollarından biridir. (Detayı: Arkadaşına Anlatarak Öğrenmek.)
Ayrıca herkesin güçlü olduğu konu farklıdır: senin zayıf olduğun konuyu arkadaşın açıklar, onun takıldığını sen çözersin. Bu karşılıklı alışveriş, herkesi yukarı çeker.
İşe Yarar Grubun Kuralları
- Küçük tut: - kişi idealdir; kalabalık grup sohbete döner.
- Hedef belirle: “Bugün şu konuyu bitireceğiz / şu soruyu çözeceğiz.” Hedefsiz buluşma, dağılır.
- Önce bireysel, sonra ortak: Soruları herkes önce kendi çözsün, sonra tartışın. Yoksa bir kişi çözer, diğerleri izler ve öğrenmez.
- Süreyi koru: Net bir başlangıç-bitiş ve mola düzeni kur.
Karavan notu: Çalışma grubunun bir numaralı düşmanı, “çözen tek kişi” modelidir: en hızlı arkadaş çözer, gerisi bakar ve hepsi “çalıştık” sanır. Buna karşı kural koy: her soruyu önce herkes tek başına dener, kimse kimsenin çözüşünü beklemez. Grup, izlemek için değil, herkesin düşünmesi için bir araya gelir.
Grup Ne Zaman Zarar Verir?
Dürüst olalım: çalışma grubu her zaman doğru araç değildir. Kolay dağılıyorsan, grupta sohbete kaçıyorsan ya da arkadaşın temposu seni geriye çekiyorsa, o iş için tek başına çalışmak daha verimlidir. Grup, bireysel çalışmanın yerine değil, yanına gelmeli. Tek başına odaklanma için: Çalışma Ortamını Tasarlamak.
Etüt: Yapılandırılmış Grup
Okuldaki/kurstaki etütler, öğretmen eşliğinde yapılandırılmış bir grup çalışmasıdır. Oraya da hazırlıklı (soruları belirlenmiş) gitmek, verimini katlar — aynı özel derste olduğu gibi: Özel Dersten Verim Almak.
Doğru kurulmuş bir çalışma grubu, herkesin birbirine öğretmen olduğu güçlü bir ortamdır. Hedefli, küçük ve “önce herkes kendi çözer” kuralına bağlı bir grup kuran öğrenci, birlikte çalışmanın gerçek verimini yakalar.
Kaynakça
- Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (1999). Learning Together and Alone. — İşbirlikli öğrenmenin koşulları ve etkisi.
- Fiorella, L. & Mayer, R. E. (2013). The Relative Benefits of Learning by Teaching. Contemporary Educational Psychology, 38. — “Öğreterek öğrenme” etkisinin kanıtı.
Etiketler
Öz Değerlendirme
Bu bir sınav değil — kendinle dürüst bir konuşma. Yanıtların profilinde saklanır; istediğin zaman geri dönüp güncelleyebilirsin.
İlgili Rehberlik Yazıları
Akıllı Not Alma: Defterini Gerçekten İşe Yarar Hâle Getirmek
Tahtadakini olduğu gibi geçirmek not almak değil, kopyalamaktır. İyi bir matematik defteri; örnekleri, kuralın “neden”ini ve kendi sorularını barındırır. Cornell yöntemi ve matematiğe özgü not alma teknikleriyle defterini bir çalışma aracına çevir. Öz değerlendirme formuyla.
Yazılı HazırlıkHedef Koyma ve Motivasyonu Sürdürme: “Çalışacağım” Demekten Fazlası
“Daha çok çalışacağım” bir hedef değil, bir dilektir. Ölçülebilir, gerçekçi hedefler kurmak ve motivasyon kaçtığında bile devam etmek öğrenilebilir. SMART hedefler, küçük adımlar ve disiplinin motivasyondan neden daha güvenilir olduğu. Öz değerlendirme formuyla.
Yazılı HazırlıkTurlama Tekniği: Sınavda Hangi Soruyu Ne Zaman Çözmeli?
Bir soruya saplanıp sınavın sonunu getirememek en yaygın hatadır. Turlama tekniği: kolayları toplayıp zorları sona bırakarak puanı maksimize etmek. Adım adım uygulama. Öz değerlendirme formuyla.